Regresar a clases sin dejar a nadie atrás: Policy brief forma parte de un conjunto de tres iniciativas para apoyar a las comunidades educativas a reiniciar el ciclo escolar 2020-2021, las cuales fueron concebidas en el marco de la Red de Mujeres Unidas por la Educación (MUxED), en alianza con doce organizaciones que trabajan en favor de la educación: UNESCO–México, Fundación SM-México, Escuela de Humanidades y Educación del ITESM, INIDE de la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México, Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas Educativas del CIDE, Valora Consultoría, BO·TH Praxis Estratégica, Comunidad Aprende, Grupo Loga, Juntos por el Aprendizaje, Mayahii y la Universidad de las Ciencias.
lunes, 22 de noviembre de 2021
ÍNDICE DE INCLUSIÓN. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas
El Índice es un conjunto de materiales diseñados para apoyar a las escuelas en el proceso de avanzar hacia una educación inclusiva. El objetivo es construir comunidades escolares colaborativas que promuevan en todo el alumnado altos niveles de logro.
martes, 28 de septiembre de 2021
Organización de los Aprendizajes esperados para Educación primaria
Invitamos a explorar el siguiente documento, el cual es vigente para el actual ciclo escolar 2021-2022.
Lectura 2º de primaria. Orientaciones didácticas (MEJORAEDU)
"Estrategias didácticas relacionadas con las unidades de la prueba diagnóstica de Lectura de segundo de primaria, con el fin de enriquecer las oportunidades de enseñanza de los alumnos."
miércoles, 22 de septiembre de 2021
Cuaderno de Aprendizajes Fundamentales. Matemáticas. Sexto grado
"El material está planeado para ser utilizado durante el ciclo escolar, ya que puede adaptarse a cualquier momento que tu maestro considere oportuno.
Asimismo, contiene una evaluación diagnóstica vinculada con los aprendizajes fundamentales imprescindibles, que te permitirá identificar tus conocimientos tienes y las áreas que requieren de un trabajo más detallado."
PULSAR AQUÍ PARA DESCARGAR EL CUADERNO
Cuaderno de Aprendizajes Fundamentales. Matemáticas. Quinto grado
Este cuaderno pretende ser una herramienta que permita apoyar,
construir y continuar con tu aprendizaje cotidiano tanto en la
escuela como en tu comunidad.
Cuaderno de Aprendizajes Fundamentales. Matemáticas. Cuarto grado
"El Cuaderno de aprendizajes fundamentales imprescindibles
para la asignatura Matemáticas surge como un apoyo para que
consolides aquellos aprendizajes que por su naturaleza son
esenciales para avanzar en el trabajo cotidiano y construir
nuevos aprendizajes cada vez más especializados y complejos."
martes, 21 de septiembre de 2021
Cuaderno de Aprendizajes Fundamentales. Matemáticas. Tercer grado
"El cuaderno está conformado por fichas que favorecen tu trabajo colaborativo por medio de actividades, retos, desafíos y juegos, los cuales se propone que los trabajes tanto dentro del ámbito escolar como fuera de él con el propósito de que socialices tu conocimiento con tus compañeros, tus familiares y tu comunidad."
Cuaderno de Aprendizajes Fundamentales. Matemáticas. Segundo grado
"El Cuaderno de aprendizajes fundamentales imprescindibles para la asignatura Matemáticas surge como un apoyo para que consolides aquellos aprendizajes que por su naturaleza son esenciales para avanzar en el trabajo cotidiano y construir nuevos aprendizajes cada vez más especializados y complejos."
Cuaderno de Aprendizajes Fundamentales. Matemáticas. Primer grado
"El cuaderno está conformado por 17 fichas que favorecen el trabajo colaborativo. Con ellas, cuidadores, maestros, tutores, padres de familia y otras personas involucradas en el cuidado y la educación del alumno podrán ofrecerle actividades, retos, desafíos y juegos que ayuden a fortalecer y profundizar en los aprendizajes fundamentales imprescindibles con los que debería contar el alumno en esta etapa de crecimiento educativo."
miércoles, 15 de septiembre de 2021
Educación en tiempos de pandemia: consejos de especialistas para enriquecer las aulas virtuales
Tres investigadores trazan un panorama de los desafíos y las posibilidades de la educación a distancia.
¿Qué hay en su kit de herramientas de regreso a clases?
"...este año estamos ofreciendo a todos los educadores algunas ideas brillantes para el nuevo año escolar. Es posible que los enlaces a continuación no tengan ese olor a crayón nuevo, pero seguramente deleitarán a cualquier educador que busque ideas interesantes y estrategias relacionadas con la tecnología para comenzar el año escolar."
10 estrategias para el aprendizaje en línea durante un brote de coronavirus
"Miembros de ISTE redes de aprendizaje profesional han trabajado arduamente para identificar prácticas clave para un aprendizaje en línea exitoso. Estas son algunas de las mejores ideas de educadores de todo el mundo, muchos de los cuales ya han estado enseñando durante los cierres por coronavirus."
martes, 14 de septiembre de 2021
¿CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS E HIJAS CON SUS EMOCIONES? Guía para madres y padres
Material recomendado por la Secretaría de Salud del Gobierno de México.
Guía Orientadora de Protección de Datos Personales para prevenir la violencia digital. INAI
"La presente guía se propone como una acción formal en la que el Sistema Nacional, toma con seriedad y firmeza disminuir el índice de la violencia digital, pues busca socializar conceptos que toda persona debe
conocer al compartir información personal cuando utiliza tecnologías de
la información y comunicación."
Exceso de información y datos en época de pandemia
Compartimos este Conferencia organizada por el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la información.
Los transtornos emocionales generados por el confinamiento y la pandemia. IIBI UNAM
Compartimos la Conferencia de la Dra. Diana Brito Navarrete miembro del laboratorio de Psicofisiología y Neuropsicología de la UNAM.
lunes, 13 de septiembre de 2021
Uso de tecnologías avanzadas para la educación científica
"La innovación educativa en el ámbito de la enseñanza científica ha demostrado en los últimos años la importancia de integrar tecnologías digitales. Para integrar estas tecnologías es necesario tener en cuenta el contexto (el nivel educativo) y contar con profesorado formado en competencias digitales docentes. En este artículo hemos realizado una búsqueda y análisis de diferentes experiencias educativas de enseñanza científica apoyadas en el uso de tecnologías avanzadas en todos los niveles educativos reglados (infantil, primaria, secundaria y universidad). Las buenas prácticas seleccionadas se caracterizan por ser experiencias reales apoyadas en tecnologías avanzadas y con datos de evaluación que ponen de manifiesto sus buenos resultados. Están catalogadas en función del nivel y del tipo de tecnología utilizada (robótica, realidad extendida, plataformas/apps, videojuegos e inteligencia artificial). Destacamos el caso del proyecto Create-Skills en el cual se ha utilizado una plataforma colaborativa para promover la colaboración entre profesorado y familias con el fin de implementar una enseñanza activa de disciplinas científicas en primaria."
sábado, 11 de septiembre de 2021
Cuadernos de Aprendizajes Fundamentales de Español. Sexto grado
"Estos materiales consideran el papel de la comunidad en el proceso educativo, por lo que madres, padres y tutores tienen un papel relevante como co-partícipes en los planteamientos didácticos que ofrecen estos Cuadernos."
Cuadernos de Aprendizajes Fundamentales de Español. Quinto grado
"Los docentes podrán aprovechar estos Cuadernos para planificar y diseñar las mejores estrategias para sus alumnos. Estos materiales consideran el papel de la comunidad en el proceso educativo, por lo que madres, padres y tutores tienen un papel relevante como co-partícipes en los planteamientos didácticos que ofrecen estos Cuadernos."
Cuadernos de Aprendizajes Fundamentales de Español. Cuarto grado
"Estos materiales educativos están diseñados como apoyo para que los estudiantes puedan identificar sus avances respecto del grado escolar previo, así como para que consoliden y extiendan aquellas habilidades y conocimientos que les permitan seguir avanzando en el ciclo escolar correspondiente."
Cuadernos de Aprendizajes Fundamentales de Español. Tercer grado
Estos materiales consideran el papel de la comunidad en el proceso educativo, por lo que madres, padres y tutores tienen un papel relevante como co-partícipes en los planteamientos didácticos que ofrecen estos Cuadernos.
Cuadernos de Aprendizajes Fundamentales de Español. Segundo grado
Los docentes podrán aprovechar estos Cuadernos para planificar y diseñar las mejores estrategias para sus alumnos.
Cuadernos de Aprendizajes Fundamentales de Español. Primer grado
"Estos materiales educativos están diseñados como apoyo para que los estudiantes puedan identificar sus avances respecto del grado escolar previo, así como para que consoliden y extiendan aquellas habilidades y conocimientos que les permitan seguir avanzando en el ciclo escolar correspondiente."
jueves, 9 de septiembre de 2021
Conferencia: Educación Comunitaria para el bienestar. Dr. Gabriel Cámara
Conferencia organizada por el CONAFE.
Conferencia: Relación tutora: el diálogo en la praxis educativa
Evento organizado por el CONAFE. La Conferencia inicia en el minuto 9.
Conversatorio: La escuela multigrado como ventaja pedagógica
Evento organizado por el CONAFE. El Conversatorio inicia en el minuto 4.
Conferencia de Francesco Tonucci (SEP-CONAFE)
Evento organizado por el CONAFE. La Conferencia inicia en el minuto 7.
Conversatorio: Mirar, escribir y contar: un acto liberador
Evento coordinado por el CONAFE (el Conversatorio inicia en minuto 28 del vídeo).
domingo, 5 de septiembre de 2021
Sugerencias para el regreso a las clases en educación primaria
La educación a distancia ha significado todo un reto para los integrantes de la comunidad escolar: figuras docentes, directivos, asesores técnicos pedagógicos (ATP), supervisores, estudiantes y familias. Todos ellos han realizado un gran esfuerzo por continuar las actividades escolares en casa, respondiendo a las características de su contexto y adaptando las estrategias sugeridas por diferentes instancias, hasta donde sus posibilidades, condiciones y dinámicas familiares lo permiten. La situación los ha llevado a hacer uso de tecnologías de la información y la comunicación (tic) con fines educativos, así como a buscar vías alternas de comunicación para dar continuidad a las actividades escolares.
Estrategia de apoyo pedagógico: Diario grupal
Esta estrategia tiene el propósito de expresar
las experiencias que cotidianamente viven sus
estudiantes en su entorno familiar o escolar a
través de la elaboración de un diario colectivo
cuya finalidad es reconocerse como parte de
un mismo grupo.
La estrategia consiste en:
1. Preparar el diario grupal.
2. Hacer el relato del día.
3. Presentar el relato.
La lectura y la escritura en 1° y 2° grados de educación primaria
Mejoredu pone a su disposición el taller Docentes que leen y escriben. La lectura y la escritura en 1º y 2º grados de educación primaria cuyo propósito es que las y los docentes de estos grados vivan, a partir de su propia experiencia, el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura; además de reflexionar y actuar sobre su práctica, para enriquecerla y acompañar a sus estudiantes.
Las situaciones de aprendizaje planteadas en el taller invitan a construir estrategias en las que maestras y maestros podrán aprovechar los recursos de su contexto, la riqueza de los aprendizajes y la diversidad de sus estudiantes como una ventaja pedagógica enfocada en fortalecer su práctica.
Las matemáticas en 1º y 2º grados de educación primaria
La contingencia sanitaria que ha impuesto al mundo el virus SARS-CoV-2 ha provocado que maestras y maestros realicen grandes esfuerzos para mantener comunicación con sus estudiantes y asegurar que continúen aprendiendo a la distancia. Para los docentes que atienden los primeros grados de la educación primaria el desafío es aún más significativo, porque enfrentan el reto de enseñar matemáticas a niñas y niños que ingresan a la educación primaria, lo que implica fortalecer su práctica con estrategias didácticas, recursos y materiales que apoyen su trabajo y les permitan lograr que sus estudiantes alcancen los aprendizajes esperados.
Aprendizajes de la pandemia
Durante el año 2020 y la primera mitad del 2021, la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) llevó a cabo
cinco estudios que recuperaron las voces, experiencias, vivencias e
iniciativas de los actores que conforman el Sistema Educativo Nacional −estudiantes, docentes, figuras directivas y de supervisión, madres
y padres de familia, y autoridades educativas−, con el fin de... PULSA AQUÍ PARA LEER LA REVISTA "EDUCACIÓN EN MOVIMIENTO"
Seguimiento de la experiencia educativa con las familias
Te sugerimos algunas acciones para que, con la colaboración con las familias, reúnan información sobre el desempeño de los estudiantes, sus logros, dificultades e inquietudes, lo cual será sumamente valioso para orientar tus acciones en el abordaje de los contenidos. PULSA SOBRE LA IMAGEN PARA AGRANDARLA
¿Qué otras acciones te ayudarían a realizar el seguimiento del aprendizaje con las familias?
Fuente: https://www.mejoredu.gob.mx/seccion-insercion/estacion-5-e/seguimiento-de-la-experiencia-educativa-con-las-familias
Ideas para diversificar tus intervenciones docentes
La diversidad es una realidad en la clase. Ahora, en la educación a distancia se han enfatizado las brechas entre las condiciones de las familias para que los estudiantes den continuidad a su proceso educativo.
Lo anterior reafirma el hecho de que la enseñanza es una práctica compleja que requiere reinventarse sistemáticamente para sortear los desafíos, diseñando escenarios diferentes para promover aprendizajes significativos para todos.
Algunas ideas para diversificar tus intervenciones docentes:
- Presenta la información a partir de las necesidades de los estudiantes. Lo que ha funcionado para quienes tienen acceso a conectividad es compartir información a través de videos, audios, presentaciones, mensajes de WhatsApp, etcétera, y para quienes no cuentan con conectividad, diseñar fichas de trabajo y guías con la programación de actividades.
- Reconoce que los hábitos de estudio y las necesidades de apoyo de tus estudiantes son distintas. Las rutinas escolares son diferentes en la casa.
- Integra y motiva a tus estudiantes. Plantea actividades muy bien organizadas, otras que puedas llevar a cabo con mayor espontaneidad; diversifica las formas de organización y promueve el trabajo en grupos, duplas o individuales, así como el trabajo por proyectos.
Genera alianzas con las familias para acompañar el aprendizaje. Si bien no en todos los casos existen las mismas condiciones, aporta pistas a las familias para contribuir y comprender el apoyo que pueden brindar a sus hijos.
Fuente: https://www.mejoredu.gob.mx/seccion-insercion/estacion-5-e/ideas-para-diversificar-tus-intervenciones-docentes
La retroalimentación como medio para favorecer el aprendizaje
Consideremos que la retroalimentación es una tarea que se realiza de manera conjunta y bidireccional, va del docente a los estudiantes y viceversa. Su propósito es fortalecer el aprendizaje y la enseñanza a partir del diálogo para identificar los avances y áreas de oportunidad y dar seguimiento al proceso.
Al trabajar con tus estudiantes a través de medios digitales, es importante que identifiques los posibles problemas de conectividad que enfrentan para prever alternativas que te permitan comunicarte con ellos.
Propicia el diálogo apoyándote con preguntas guía que les permitan identificar y describir cómo aprendieron para que puedan fortalecer su proceso de aprendizaje.
Los estudiantes y quienes acompañan su aprendizaje desde casa, deben estar informados sobre las metas a alcanzar con las tareas, los tiempos de respuesta, y los momentos para la interacción y devolución de información.
Identificar lo que favorece el aprendizaje de tus estudiantes y lo que se les dificulta, te brinda elementos para fortalecer tu práctica. Para lograrlo, dialoga y acuerda con tus colegas mecanismos de retroalimentación adecuadas a las condiciones y necesidades de los estudiantes.
¿Alguien te ha brindado retroalimentación? ¿Cómo te ayudó la retroalimentación que recibiste para mejorar?
Es recomendable que al asignarles tareas las acompañes de ejemplos sobre cómo podrían resolverlas, incorporando también algunos ejemplos de errores recurrentes, lo que te permitirá ofrecer retroalimentación anticipada.
Procura que tus estudiantes se sientan acompañados y apoyados, crea lazos de confianza y comunicación que contribuyan a disminuir la ausencia de motivación y el sentimiento de soledad.
Fuente: https://www.mejoredu.gob.mx/seccion-insercion/estacion-5-e/la-retroalimentacion-como-medio-para-favorecer-el-aprendizaje
Organiza la enseñanza y fortalece tu práctica
Para que los estudiantes logren aprendizajes significativos, es fundamental que organices tu enseñanza, aproveches los diversos recursos a tu alcance y desarrolles experiencias que despierten su interés por aprender.
Esto implica tomar decisiones mediante un proceso reflexivo. Para ello toma en cuenta lo siguiente: pulsa sobre la imagen para agrandarla
Comparte tus ideas con el colectivo docente para mejorar la organización de las experiencias de aprendizaje. En conjunto pueden prever opciones para integrar o vincular contenidos y enriquecer su práctica.
Fuente: https://www.mejoredu.gob.mx/seccion-insercion/estacion-5-e/organiza-la-ensenanza-y-fortalece-tu-practica
Pensar la clase en la educación a distancia
Como nuevo docente es importante que en las condiciones educativas actuales realices algunas acciones que te permitan organizar y reorganizar los procesos educativos, para facilitar la continuidad del aprendizaje en cada acercamiento que tienes con tus estudiantes.
Algunas de las acciones que te proponemos son: pulsa sobre la imagen para agrandarla
¿En este inicio de tu trayectoria docente, qué otras acciones consideras deben tomarse en cuenta para fomentar la enseñanza y el aprendizaje en la educación a distancia?
Fuente: https://www.mejoredu.gob.mx/seccion-insercion/estacion-5-e/pensar-la-clase-en-la-educacion-a-distancia
Estrategia de apoyo pedagógico: Tertulias literarias
Esta estrategia tiene el propósito de generar
espacios para la lectura en sus estudiantes
como una actividad que enriquece su imaginación, pensamiento, identidad y emociones; así como para que compartan lo que
leen e intercambien experiencias de una manera colectiva, libre y creativa.
La estrategia consiste en:
1. Seleccionar y leer un texto.
2. Realizar la primera tertulia.
3. Organizar las siguientes tertulias.
Estrategia de apoyo pedagógico: Alimentación saludable
Esta estrategia tiene el propósito de que sus
estudiantes valoren la importancia de una
alimentación saludable y lleven a cabo acciones con el fin de procurarla, a partir del
estudio y exploración de los alimentos disponibles en su localidad y del reconocimiento
de sus propiedades nutricionales.
La estrategia consiste en:
1. Explorar los alimentos de nuestra
localidad.
2. Reconocer una alimentación saludable.
3. Promover hábitos de alimentación
saludables.
Estrategia de apoyo pedagógico: Todas y todos tenemos una historia
Esta estrategia tiene el propósito de que sus estudiantes reflexionen sobre su identidad personal y la valoren como resultado de una historia colectiva. Se propone la elaboración de biografías como una herramienta para indagar, registrar y compartir información histórica, tanto de otras personas como personal y familiar.
La estrategia consiste en:
1. Conocer la historia de otros.
2. Contar mi historia.
3. Compartir nuestras historias
Estrategia de apoyo pedagógico: En movimiento
Las estrategias son propuestas abiertas y adaptables al nivel, los intereses y contextos específicos del alumnado; no son exclusivas de una asignatura en particular y sus actividades pueden articularse con contenidos y aprendizajes de distintas áreas curriculares. Cada una puede usarse de forma unitaria, de acuerdo con las necesidades e intereses de sus estudiantes, y no está condicionada al empleo de otra.
Estrategia de apoyo pedagógico: Detengamos la discriminación
Las estrategias están diseñadas para trabajar a lo largo del ciclo escolar y se vinculan a los rasgos del perfil de egreso de la educación básica en México. Con ello, se busca colaborar con las y los docentes para que niñas, niños y adolescentes participen en experiencias formativas orientadas a desarrollar conocimientos y habilidades asociados con los aprendizajes curriculares.
sábado, 4 de septiembre de 2021
Estrategia de apoyo pedagógico: Construyamos un jardín botánico
Con el fin de seguir contribuyendo al desarrollo de las actividades educativas durante este ciclo escolar, la Comisión para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) les presenta la segunda serie de estrategias para apoyar el trabajo pedagógico de las comunidades escolares. Se proponen actividades que pueden realizarse en las modalidades educativas a distancia, presencial o híbrida, y en diversos contextos.
Localización geográfica de escuelas con resultados educativos 2018
La Geolocalización de Resultados del Aprendizaje en Planea, es un sistema que permite la ubicación geográfica de las escuelas primarias; muestra los resultados obtenidos por cada plantel en porcentaje de alumnos ubicados en los cuatro niveles de logro, en Lenguaje y Comunicación y Matemáticas; y genera un reporte de resultados comparativos e históricos de cada centro escolar para el análisis y el establecimiento de metas en el Consejo Técnico Escolar.
Taller autogestivo: Evaluación Diagnóstica para Alumnos de Educación Básica
El presente Taller fue elaborado por la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, en colaboración con la Dirección General de Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo...
Pulsa aquí para consultar los materiales del TALLER AUTOGESTIVO
Instrumentos para la Evaluación Diagnóstica de los Alumnos de Educación Básica
La Evaluación Diagnóstica para los Alumnos de Educación Básica es una propuesta desarrollada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Dirección General de Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo (DGADAE) y la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU) en coordinación con las autoridades educativas federales y estatales, cuya finalidad es proporcionar a los docentes una estrategia de evaluación que les permita obtener un diagnóstico de los aprendizajes que han adquirido los alumnos en las áreas de Lectura y Matemáticas. La aplicación se llevará a cabo al inicio del ciclo escolar 2021-2022.
Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Sexto grado
La Zona 303-Coacoatzintla nos comparte el siguiente material: "Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Sexto grado"
Esperamos que sea de utilidad en el inicio del Ciclo escolar 2021-2022.
Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Quinto grado
La Zona 303-Coacoatzintla nos comparte el siguiente material: "Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Quinto grado"
Esperamos que sea de utilidad en el inicio del Ciclo escolar 2021-2022.
Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Cuarto grado
La Zona 303-Coacoatzintla nos comparte el siguiente material: "Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Cuarto grado"
Esperamos que sea de utilidad en el inicio del Ciclo escolar 2021-2022.
Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Tercer grado
La Zona 303-Coacoatzintla nos comparte el siguiente material: "Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Tercer grado"
Esperamos que sea de utilidad en el inicio del Ciclo escolar 2021-2022.
Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Segundo grado
La Zona 303-Coacoatzintla nos comparte el siguiente material: "Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Segundo grado"
Esperamos que sea de utilidad en el inicio del Ciclo escolar 2021-2022.
viernes, 3 de septiembre de 2021
Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas de Educación Básica
"La Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas de Educación Básica, en su segunda versión (v.2.0), es el resultado de un proceso de actualización necesario para apoyar, de mejor manera, las necesidades de la comunidad educativa frente al proceso de reapertura de las escuelas."
Fichas de actividades didácticas para Español y Matemáticas. Primer grado
"La Supervisión Escolar 303 Coacoatzintla se complace en compartir el trabajo colaborativo realizado por los docentes y directivos de esta zona con la comunidad educativa, propuesta denominada “Fichero de aprendizajes fundamentales” que conforman la parrilla educativa de Educación Básica, buscado una serie de alternativas didácticas y metodológicas para garantizar que el aprendizaje y la enseñanza en medio de la pandemia; convirtiéndose en un apoyo referente en la consolidación de los aprendizajes fundamentales."
Por este medio compartiremos todas los Ficheros que ha diseñado el personal de la Supervisión Escolar 303 Coacoatzintla.
Pulsa aquí para descargar LAS FICHAS DIDÁCTICAS PARA ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS. PRIMER GRADO
miércoles, 1 de septiembre de 2021
La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19
"La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto.
La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) ha planteado que, incluso antes de enfrentar la pandemia, la situación social en la región se estaba deteriorando, debido al aumento de los índices de pobreza y de pobreza extrema, la persistencia de las desigualdades y un creciente descontento social. En este contexto, la crisis tendrá importantes efectos negativos en los distintos sectores sociales, incluidos particularmente la salud y la educación, así como en el empleo y la evolución de la pobreza."Leer el artículo completo pulsando sobre la siguiente dirección: https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educacion-tiempos-la-pandemia-covid-19
martes, 31 de agosto de 2021
El secreto de Cristina. Materiales para abordar didácticamente el tema de la discriminación
"Cristina se ha mudado de su pueblo natal San Miguel, Tihuiztlán, para vivir con su tío Aldo en Kipatla. Ella viste ropa, tiene ideas y hasta una lengua diferentes a las de los niños y niñas de su nueva escuela.
Aunque todo es nuevo y confuso, Cristina y Nadia se hacen amigas rápidamente. Un día, después de jugar, van a la tienda por un helado, ahí encuentran a Balbina, la tía de Nadia, quien se burla del origen de Cristina y sus costumbres. A partir de entonces, lo que hace Cristina parece despertar la curiosidad de sus compañeros y compañeras de escuela, que deciden seguirla para descubrir sus secretos."
Versión impresa del cuento en archivo pdf.
Video del capítulo en YouTube.
Audio MP3 de la versión radiofónica. Transcripción del audio.
Espacios de contención y resiliencia en comunidades educativas frente al contexto de la COVID-19 en Chile
"El objetivo de este estudio, de corte cualitativo, es identificar factores de resiliencia en la comunidad escolar en el contexto de la pandemia COVID-19, frente al cual las comunidades escolares han adaptado sus formas de comunicación y aprendizaje, intensificando responsabilidades y la carga laboral. Los docentes han desarrollado cuadros depresivos, sentimientos de frustración, pérdida del sentido de su labor y una baja percepción de autoeficacia. Como resultado de este escenario, se crearon instancias de apoyo tecnológico y emocional para las comunidades educativas, como el programa “Me cuido para cuidarnos”, que involucró a 35 establecimientos educativos particulares y particulares-subvencionados en Chile, alcanzando 1.599 docentes con un total de 259 horas de formación online. El análisis de los datos recolectados por medio de actividades creativo-expresivas arrojan 22 códigos, agrupados en 5 categorías: comunidad, soporte, cuidado y co-cuidado, mejora de espacios y seguridad. Los resultados apuntan a la generación de procesos de resiliencia, al adaptar y generar dentro del mismo contexto escolar los recursos para hacer frente a la incertidumbre. Se torna relevante la continuidad de espacios de apoyo emocional para los docentes, considerando que aún se desconocen las consecuencias psicológicas que tendrá este despliegue de energías en la comunidad escolar."
Leer el artículo completo pulsando sobre la siguiente dirección: https://rieoei.org/RIE/article/view/4383
Ensayo sobre el impacto de la pandemia de covid 19 en las familias argentinas
Compartimos el siguiente artículo: Ensayo sobre el impacto de la pandemia de covid 19 en las familias argentinas.
"El presente ensayo tratará de brindar un panorama general de cómo el aislamiento preventivo social y obligatorio, a raíz de la Pandemia del COVID-19, ha tenido impacto en la sociedad argentina. Abordará, por tanto, los efectos del cumplimiento de la cuarentena en la economía, en lo social, en la educación, y en la salud física y mental de las familias y personas." Lee el artículo completo pulsando en el siguiente enlace: https://www.redalyc.org/journal/5819/581964790005/
Sentipensar la pandemia COVID-19 desde la sistematización de la experiencia en Trabajo Social: reflexiones del profesor Oscar Jara Holliday
"Con el objetivo de poner en valor la sistematización como una alternativa de aprendizaje disciplinar que surge desde la realidad cotidiana del ejercicio profesional y no necesariamente desde las élites académicas (Tapella y Rodríguez, 2014), este artículo presenta las reflexiones del profesor Oscar Jara Holliday, quien abre un valioso espacio de reflexión respecto a estos tiempos y la vigencia de la sistematización en el panorama actual. A través de una entrevista, el profesor Oscar Jara se refiere a temas como intervención social, género y espacio virtual, entre otras cuestiones."
Leer el artículo completo pulsando en el siguiente link:
Iniciamos
En este espacio compartiremos artículos, vídeos y diversos documentos que tienen como propósito analizar los impactos del COVID-19 en diversos campos de la vida social y de manera particular en la educación.
El acercamiento a estas miradas nos ayudará a comprender mejor este acontecimiento y con ello diseñar respuestas pedagógicas contextualizadas y al mismo tiempo articulada a diversas tendencias globales.
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